Língua Portuguesa- Profª Maria Helena

ESCOLA: E. E. PROF JOÃO PEDRO DO NASCIMENTO
DISCIPLINA: Língua Portuguesa		SÉRIE: 6º Ano A e B
PROFESSOR: Maria Helena de Castro
CONTEÚDO: Poema			HORAS/AULA: 6 aulas
PERÍODO: DATA DE ENVIO: 11/05/2020	DATA DE ENTREGA: 22/05/2020

HABILIDADES: Identificar, em um texto, marcas relativas à variação linguística, no que diz respeito às diferenças entre a linguagem oral e escrita, do ponto de vista do léxico, da morfologia ou da sintaxe.

Identificar a finalidade de um texto, mobilizando conhecimentos prévios sobre o formato gênero, tema ou assunto.

Identificar o conflito gerador de uma narrativa literária, considerando marcas explícitas no enunciado.

Nº aulas	Nº	ATIVIDADE 1: O QUE É PRA FAZER?	N º da PÁGINA
2		Observar a FIGURA 1 do Fascículo de Língua Portuguesa APRENDER SEMPRE, prestando bastante atenção. Após, realizar atividades 1, 2, a, b, c e d.	2 e 3
2		Leia o Poema: “Vício na Fala” e responda as questões propostas da atividade 3.	3
2		Leia o texto “Assum Preto”. Em seguida, responda a questão 5. Na questão 6, após ler o texto indicado, assinale a alternativa correta.	4

Inglês - Profª Maria Helena

Conteúdo: Animais.

Habilidade: Observar e descrever características de animais. Professora: Maria Helena de Castro

Ligue o nome que corresponde ao animal.

1.    Relacione de acordo com as características de cada animal:

Vocabulário

FUR: pele

SCALES: escamas

FEATHERS: penas

1.    Leia o texto a seguir e traduza-o para responder as questões:

At the zoo

    Jimmy: Look, dad! Those birds in that tree!     How funny they are!

    Dad: They look like people!

    Jimmy: Can I give these fruit to that one? The yellow one?     He is hungry. Look, he is sad!

    He wants these fruit!

    Dad: You can give the fruit, Jimmy.

    ( And Jimmy gives the fruit to the yellow bird.)

    Jimmy: Now he is very happy. He is making grace. He is very funny!

Escolha a alternativa correta

1.Where is Jimmy?

(   ) Jimmy is at home.

(   ) Jimmy is at school.

(   ) Jimmy is at the zoo.

 

2.Where are the birds?

(   ) The birds are on a car.

(   ) The birds are in the park.

(   ) The birds are in a tree.

 

3.( ) Birds are big animals.

    (   ) Birds are funny animals.

    (   ) Birds are domestic animals.

Matemática- Prof Moisés

ESCOLA: E. E. PROF JOÃO PEDRO DO NASCIMENTO
DISCIPLINA:  MATEMÁTICA		SÉRIE:  6º ANO A
PROFESSOR:  MOISÉS LUIZ DA SILVA
CONTEÚDO:  Operações com números naturais			HORAS/AULA:  24 h/a
PERÍODO: DATA DE ENVIO: 11/05/2020	DATA DE ENTREGA: 22/05/2020

OBJETIVO DA AULA: 

● Realização de atividades contemplando o conteúdo de sistema de numeração, envolvendo operações com números naturais, múltiplos e divisores e potenciação;

JUSTIFICATIVA:

A partir da resolução de exercícios perceber a assimilação de aprendizagem dos alunos durante este período de quarentena.  

1-    Quais são os múltiplos dos seguintes conjunto de números: a) 48 =

b)    100 =

c)     37 =

Exemplo:  20 = {1; 2; 4; 5; 10 e 20}

2-    Qual é o único algarismo par que é primo? (aquele número que só é divisível pelo algarismo 1 e por ele mesmo)

R=

3-    Identifique de 1 a 100, quais são os números primos:

R=

4-    Sabendo que potenciação é a multiplicação de um número por ele mesmo de acordo com o número em que a base está elevada, como por exemplo: 2⁴ =  (2x2x2x2 = 16). Resolva: a) 3⁶ =

b)    44 =

c)     3² + 2³ + 5¹ - 30⁰ =

d)    5⁵ : 5¹ =

5-    Qual é o Máximo Divisor Comum  (MDC) dos números:

a)     30 e 48 =

b)    36 e 90 =

c)     21 e 108 =

6-    Qual é o Mínimo Múltiplo Comum (MMC) dos mesmos números: a) 30 e 48 =

b)    36 e 90 =

c)     21 e 108 =

7-    Utilizando o Caderno do Aluno (São Paulo Faz Escola) Matemática, volume 1, responda  a Atividade 2 – Múltiplos de um número natural (página 30) até a Atividade 6 – Os Números Primos (página 32). 

Envie o arquivo ou mande uma foto em meu WhatsApp privado.

Inglês- Profº Maria Helena

Conteúdo: Família.

Habilidade: Construir repertório lexical relativo a temas familiares.

Professora: Maria Helena de Castro

1.    Complete o texto usando as palavras seguintes:

name    big      family    sisters   brother

Jack: Hey, Beth. Do you have a big or small ______________?

Beth: I have a big Family.

Jack: How many brothers and ___________ do you have?

Beth: I have onde brother and two sisters. And you, how many brothers and sisters do you have?

Jack: I don´t have sisters. I have one ____________, one dog and two cats. I have a __________ Family too!

Beth: Oh, I have pets too! I have a Bird. Her ________ is Tina.

2.    Agora traduza o texto para o Português.

História - Profª Jocelia

ESCOLA: E. E. PROF JOÃO PEDRO DO NASCIMENTO
DISCIPLINA: História		SÉRIE: 6º ano
PROFESSOR: Jocélia
CONTEÚDO: Fontes históricas			HORAS/AULA: 3
PERÍODO:11 /05/2020	DATA DE ENTREGA: 22 /05/2020

           OBJETIVO DA AULA:  Identificar a questão do tempo, sincronias e diacronias, fazendo reflexões sobre os sentidos das cronologias.

JUSTIFICATIVA: Perceber os tipos de fontes que estão presente no nosso dia a dia e as influências culturais    

               

ATIVIDADE 1

De acordo com seus conhecimentos e estudo realizado em sala de aula responda as seguintes questões:

1.    Qual é o objeto de estudo do historiador?

2.     Quais materiais utilizados pelo historiador para fazer suas pesquisas?

3.    O que é uma fonte histórica?

4.    Quais os tipos de fontes histórica que existem?

                  ATIVIDADE 2

1-Marque a alternativa correta. História é a ciência que:

a) estuda os acidentes históricos e geográficos do planeta Terra;

b) se fundamenta unicamente em documentos escritos;

c) estuda os acontecimentos do passado dos homens, utilizando-se dos vestígios que a humanidade deixou;

d) estuda os acontecimentos presentes para prever o futuro da humanidade;

e) estuda a causalidade dos fenômenos físicos e sociais com base no empirismo

2. Dentre as opções abaixo, qual delas apresenta apenas exemplos de fontes escritas?

a) Diários, jornais e leis.

b) Pinturas, utensílios domésticos e certidões de nascimento.

c) Revistas, livros e vestimentas.

d) Brinquedos, documentos e móveis.

e) Cartões-postais, fósseis e lendas.

3- Leia com bastante atenção o texto a seguir:

Os idosos

Envelhecer é uma grande vitória. Significa estar vivendo há muito tempo, já ter passado por várias experiências e testemunhado inúmeros acontecimentos. Conviver com os idosos é um privilégio, pois temos a possibilidade de partilhar toda essa memória, esse conhecimento acumulado sobre o mundo.

Para a história, os idosos significam uma oportunidade única para recuperar informações sobre o passado. Mais do que isso, é a chance de preservar testemunhos e experiências de sujeitos que, em sua memória, nunca tiveram a oportunidade de registrar seu modo de vida, sua história.

Ao trabalhar com o relato de pessoas idosas, o historiador estará utilizando uma fonte:

a) Oral

b) Textual

c) Visual

d) Mídia interativa

4. Numere a que tipo de fonte pertence estes documentos.

1-Fontes escritas              (      ) Entrevistas           (      )  gravuras

2-Fontes visuais               (      ) Moedas                (      ) Desenhos

3- Fontes Materiais          (      ) Jornais                  (      ) músicas

4- fontes orais                  (      ) Brinquedos          (      ) Leis

                                        (       ) Fotos

                            ATIVIDDE 3

1-    Classifique as fontes históricas listadas abaixo em materiais e Imateriais.

a)    Lendas-                        b) Canções-             c) brinquedos-     

d)    Fotografias e livros-       e) Depoimentos-         f) Conhecimentos medicinais-

2-    Você conhece as duas operações mais simples para saber a que século pertence cada ano. Responda então, em que séculos ocorreram os eventos a seguir.

a)    Construção da pirâmide de Quéops, no Egito Antigo (2551 a.C)

b)     Primeiros jogos olímpicos, na Grécia (776 a.C).

c)    Separação entre o Império Romano do Ocidente e Império Romano do Oriente (395).

d)    Organização da Primeira Cruzada (1092).

                 ATIVIDADE 4

1-    Observe a imagem e responda as questões

a)    Como são os ferros de passar roupa atualmente?

b)    Será que esse ferro a brasa ainda é utilizado?

c)    Esse objeto é uma fonte histórica? Porquê?

d)     Qual tipo de fonte histórica é o ferro?